ČLENOVIA A ČINNOSŤ ŠKOLSKÉHO PODPORNÉHO TÍMU

Členmi podporného tímu na Základnej škole v Korni sú:

• špeciálna pedagogička
• logopedička – čiastočný úväzok
• dve asistentky pedagóga
• výchovná/karierová poradkyňa

Činnosť školského podporného tímu

Špeciálna pedagogička

Konzultačné hodiny pre rodičov: streda 14:00 – 16:30

Konzultačné hodiny pre pedagógov: utorok 13:00 – 14:00

Na škole pracuje špeciálna pedagogička, ktorá poskytuje:

• pravidelnú odbornú starostlivosť žiakom so ŠVVP,
• konzultácie pre rodičov aj pedagógov školy,
• podieľa sa na príprave  individuálnych výchovnovzdelávacích plánov (IVVP) spolu s vyučujúcimi jednotlivých predmetov a triednymi učiteľmi. IVVP je prekonzultovaný so zákonným zástupcom žiaka a špecifikuje aj jeho silné a slabé stránky,
• špeciálna pedagogička realizuje individuálne aj skupinové reedukačné programy, orientačnú diagnostiku, screeningovú činnosť a spoluprácu s odbornými pracoviskami,
• Škola kladie veľký dôraz na úzku spoluprácu s rodičmi žiakov so ŠVVP. Rodič je tu považovaný za rovnocenného partnera, od ktorého sa očakáva aktívne zapojenie sa do reedukácie žiaka a spolupráce so školou.

Počas vyučovania a reedukácie žiaci so ŠVVP využívajú kompenzačné pomôcky, napríklad tabuľky vzorcov, číselnú os, násobilku, kalkulačku, rôzne gramatické prehľady a slovníky, čítacie okienka, bzučiaky, PC, atď. Žiaci počas vyučovania pracujú v novej učebni spolu so špeciálnou pedagogičkou. Tu majú k dispozícii pomôcky potrebné na kompenzáciu špecifických porúch učenia, narušenej komunikačnej schopnosti, atď. Sú tu aj relaxačné hračky pre žiakov s ADHD.

 

Logopedička

Vyučovací predmet Individuálna logopedická intervencia (ILI) je špecifickým predmetom pre začlenených žiakov ZŠ s narušenou komunikačnou schopnosťou alebo s vývinovými poruchami učenia.

Špecifický predmet je zaradený na základe odporúčaní poradenského centra.

Rámcový obsah ILI je široko koncipovanou otvorenou normou intervencie, ktorá kladie zodpovednosť na logopéda pri výbere diagnostiky a terapeutických metód a postupov. Ide o aktivity, ktorých cieľom je identifikovať narušenú komunikačnú schopnosť, eliminovať ju a zlepšiť komunikačné schopnosti žiaka.

 

Asistentka pedagóga

Na škole pracujú dve asistentky pedagóga, ktoré vo výchovnovzdelávacom procese zabezpečujú:

• spoluprácu s učiteľom v triede a s ostatnými členmi inkluzívného tímu,
• spoluorganizujú činnosti  žiaka počas výchovno-vzdelávacieho procesu v súlade s pokynmi učiteľa,
• pomáhajú  pri prekonávaní bariér, ktoré plynú zo zdravotného  znevýhodnenia žiaka.

Asistencia sa zameriava na:

• pomoc pri  objasnení a  pochopení   zadaní    a úloh v učebniciach a pracovných zošitoch,   zdôrazňovanie dôležitých faktov,
• pomoc s orientáciou v texte  pri čítaní,
• povzbudzovanie  k činnosti a aktivite  na hodine, 
• dohliadanie  na  správne  značenie domácich úloh,
• pochvala  za aktivitu na  hodine, reflexia.

 

Výchovná poradkyňa/karierová poradkyňa

Konzultačné hodiny pre rodičov: piatok 10:30 – 12:20

Výchovné poradenstvo:

• monitoruje správanie žiakov a zameriava sa na dodržiavanie školského poriadku,
• poskytuje pomoc žiakom, realizuje konzultácie so žiakmi, ich zákonnými zástupcami, spolupracuje s triednymi učiteľmi a pedagógmi pri riešení výchovných a vzdelávacích problémov,
• venuje pozornosť žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia, nadaným a talentovaným žiakom,
• sprostredkúva prepojenie školy s poradenskými zariadeniami zaoberajúcimi sa starostlivosťou o deti a mládež,
•  vedie príslušnú dokumentáciu výchovného poradcu.

Karierové poradenstvo:

• informuje žiakov a rodičov o možnostiach štúdia na stredných školách,
• usmerňuje žiakov pri výbere stredných škôl,
• uskutočňuje konzultačnú činnosť so žiakmi a ich zákonnými zástupcami,
• pripravuje vstupné doklady, prihlášky a odosiela ich v stanovených termínoch, zabezpečuje účasť na Burze škôl a Dní otvorených dverí,
• usporadúva besedy, workshopy, prednášky so zástupcami stredných škôl a s inými osobnosťami.