| Názov školy | Základná škola Korňa |
| Adresa školy | Ústredie 533, 023 21 Korňa |
| Telefón | +421 x 41 4353 220 |
| riaditel@zskorna.edupage.org | |
| WWW stránka | zskorna.edupage.org |
| Zriaďovateľ | Obec Korňa |
| Priezvisko, meno | Telefón | Služ. mobil | ||
|---|---|---|---|---|
| Riaditeľ | Mgr. Jaroslava Srničková | 041/4353220 | 0908680618 | jaroslava.srnickova@zskorna.edupage.org |
| ZRŠ | PaedDr. Alena Staníková | 041/4353220 | alena.stanikova@zskorna.edupage.org | |
| ZRŠ pre CVČ | Mgr. Zuzana Gregorová | 041/4353219 | zuzana.gregorova@zskorna.edupage.org |
| Titl., priezvisko, meno | Kontakt | |
|---|---|---|
| predseda | Ing. Mitková Marcela | |
| pedagogickí zamestnanci | Mgr. Miroslava Kremeňová | |
| Ing. Marcela Mitková | ||
| ostatní zamestnanci | Malíková Anna | |
| zástupcovia rodičov | Irena Škorníková | |
| Mgr. Júlia Smažáková | ||
| Mgr. Janka Rapušáková | ||
| Silvia Faturová | ||
| zástupca zriaďovateľa | Ing. Andrea Kaduchová | |
| Bohumil Jaroš | ||
| Kontrík Martin | ||
| zástupca zriaďovateľa za inú práv. osobu | Fatura Rastislav |
| Názov | Obec Korňa |
| Sídlo | Korňa 517 |
| Telefón | 041/4365213 |
| korna@korna.sk |
Pracovná náplň -Školský rok
2020/2021
Metodické orgány:
MZ, PK vedúci
členovia
|
MZ pre 1.-4.roč. |
Kremeňová |
Huríková, Šeligová Gregorová, Mitková, Badžgoň |
|
Jazyk a komunikácia /1AJ, 2NJ, SJL/ |
Jedinák |
Staníková, Mitková,
Gregorová, Huríková, Horská. Kremeńová |
|
Matematika a práca s informáciami /MAT, INF / |
Padyšáková |
Srničková, Badžgoń, |
|
Človek a príroda /FYZ,CHEM,BIO/ |
Šipláková |
Kulla, Srničková |
|
Človek a spoločnosť /DEJ,GEG,OBN/ |
Kulla |
Badžgoň, Mitková |
|
Človek a hodnoty, svet práce, umenie a kultúra,
zdravie a pohyb /TSV,NBV,VYV,VUM,HUV,SEE,THD/ |
Horská |
Kulla, Folučka ,
Jedinák, Šipláková |
Poverenie učiteľov
aktivitami, správcovstvo kabinetov, zbierok, knižníc
|
Aktivita |
Koordinátor/
správca |
|
Správca PC siete |
Padyšáková |
|
Administrátor web
stránky školy |
Srničková |
|
Výchovné
poradenstvo |
Padyšáková |
|
Školský koordinátor
vo výchove a vzdelávaní /PPDZ, prierezové
témy, informatizácia IKT/ |
Kremeńová |
|
Odborný garant
aktualizačného vzdelávania - 2.atestácia |
Kremeńová |
|
Školský špecialista
pre rozvoj športových zručností žiakov |
Jedinák |
|
Súťaže |
Huríková |
|
Enviromentálna
výchova -Zelená škola |
Šipláková, Zborovančíková |
|
Koordinátor pre
žiakov so ŠVVP |
Staníková |
|
Distribúcia tlače |
Maslíková |
|
Knižnica učiteľská
a žiacka |
Gregorová |
|
Didaktická technika
a ozvučenie |
Jedinák |
|
Kabinet TchV |
Kulla |
|
Kabinet F-CH |
Šipláková |
|
Kabinet D- GEO |
Kulla |
|
Kabinet pre 1.
stupeň |
Huríková |
|
Kabinet
TV-náraďovňa |
Jedinák |
|
Sklad učebníc,
archív |
Staníková |
|
Sklad CO |
Kulla |
|
Kabinet BIO |
Šipláková |
|
Kabinet jazykov |
Mitková |
|
Zdravotník/ lekárničky/ |
Maslíková |
|
Nástenky na hlavnej
chodbe |
Slezáková, Jarošová |
|
Nástenka-vstup
školy |
Horská |
|
Sklad čistiacich
prostriedkov |
Staníková |
|
Koordinátor pre
prípravu kultúrnych programov |
Kremeňová, Šeligová , Horská |
|
Sklad ŠKD |
Jarošová |
|
Zástupca
zamestnancov |
Kulla |
|
Ochrana osobných
údajov |
Padyšáková |
|
Web sídlo školy- korekcia
príspevkov |
Jedinák |
Vedúci odborných
učební:
|
Vedúci učebne
jazykov |
Mitková |
|
Vedúci učebne F-CH-BIO |
Šipláková |
|
Vedúci učebne
výchov |
Horská |
|
Vedúci učebne PC
2,PC 3 |
Badžgoň |
|
Vedúci učebne
matematiky |
Padyšáková |
|
Vedúca zborovne |
Mitková |
|
Vedúca malej
zborovne |
Huríková |
|
Predseda odborového
zväzu |
Huríková |
Počet žiakov školy: 163
Počet tried: 9
| Ročník: | 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. | Spolu |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| počet tried | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 9 |
| počet žiakov | 16 | 17 | 12 | 18 | 21 | 23 | 15 | 20 | 21 | 163 |
| z toho v ŠKD | 16 | 9 | 12 | 13 | 1 | 51 |
Pedagogických zamestnancov : 14, úväzok 13,13
Vychovávateľky : 2, úväzok 1,6
Prevádzkoví zamestnanci : 7, úväzok 5,44
Odborní zamestnanci : školský psychológ 1, úväzok 0,6
špeciálny pedagóg 1, úväzok 0,25
správca PC siete 1, úväzok 0,2
| Pracovný pomer | Počet pedag. prac. | Počet nepedag. prac. | Počet úväzkov pedag. prac. | Počet úväzkov nepedag. prac. |
|---|---|---|---|---|
| TPP | 15 | 7 | 14,63 | 7,44 |
| DPP | 2 | |||
| Znížený úväzok | 3 | 3 | ||
| ZPS | 0 | |||
| Na dohodu | 0 |
| počet | nekvalifikovaných | kvalifikovaných | spolu |
|---|---|---|---|
| učiteľov | 13 | 13 | |
| vychovávateľov | 2 | 2 | |
| asistentov učiteľa | 1 | 1 | |
| spolu | 16 | 16 |
Odbornosť vyučovania
Neodborne vyučované : INF - 2 hod., FYZ 6 hod., DEJ 7 hod., OBN 4 hod., THD 9 hod., HUV 4 hod,.
Spolu hodín : 272
Odborne vyučované : 84,55%
Neodoborne vyučované : 15,44% / 42 hodín /
Vyhodnotenie súťaži za šk. rok 2020/2021
1. polrok šk. roka
2020/2021
SÚŤAŽE: MATEMATICKÉ
PYTAGORIÁDA:
školské kolo – úspešní riešitelia :
Andrej Židek 5. A, Matej Jašurek . Adam Hafera 6. A, Vanessa Kmínková, 6. A, Ester Bielčíková 6. A, Bartolomej
Mikula 8 A, Katarína Učníková 8. A.
Súťaž v zbere papiera: 1.
miesto – 8. A, 2. miesto – 2. A, 3. miesto – 5. A.
Najlepší jednotlivci: Damián Bielčík 8. A, Karolína Hrošová 4. A, Sofia Comoreková 2. A.
PROJEKTY: Žiaci 5. A sa zúčastnili
projektu „Hodina kódu“.
Získali certifikát Hour of Code.
Česko – slovenský projekt „Záložka do
kníh spája školy“. Žiaci
našej školy odoslali vytvorené záložky spriatelenej škole z ČR.
ANJ: Žiaci z 5., 6., 8., a 9. ročníka sa zúčastnili
online workshopov s dobrovoľníkmi z Keriku.
Grantový program Tesco: „
Vy rozhodujete, my pomáhame“ –
naša škola bola zaradená hodnotiacou komisiou medzi tri najlepšie v regióne.
Škola získala 800 eur.
Úspešný projekt: „Naprogramuj
svoju budúcnosť“ – škola získala 1000 eur.
„Projekt pre
ministerstvo vnútra SR v ŠKD“ – deti v ŠKD vytvorili projekt, kde zobrazili
profesiu polície, hasičov a horských záchranárov.
Naša škola získala medzinárodný certifikát a vlajku
„Zelená škola“ za prioritnú tému Odpad, na obdobie september 2020 – august 2022.
Od 21. 9. do 2. 10. sa žiaci druhého stupňa zapojili do kampane „Do školy na bicykli“.
2. polrok šk. roka 2020/2021
Pytagoriáda - okresné kolo – úspešní riešitelia: Bartolomej
Mikula – 8. A,
Andrej Židek – 5. A, Matej Jašurek - 5.
A.
Geografická olympiáda – okresné kolo - úspešní riešitelia:
Natália Chrenščová, Sára Bielčíková, Adriána Blažeková.
Chemická olympiáda –
okresné kolo – úspešní riešitelia: Sára Bielčíková – 9.
A, Adriána Blažeková – 9. A, Natália Chrenščová – 9.
A.
Súťaž v anglickom jazyku Englishstar –
zapojilo sa 14 žiakov zo 4. – 8. ročníka.
Testovanie Komparo: 8. ročník – matematika,
slovenský jazyk a literatúra, dejepis, geografia, fyzika, všeobecné študijné predpoklady
9. ročník – matematika, slovenský jazyk.
PIRLS –
medzinárodné testovanie žiakov 4. ročníka – Čítanie s porozumením.
EUROWEEK –
Anglický jazyk – žiaci 6. ročníka sa zúčastnili multikultúrneho stretnutia.
Výzva – Zber odpadu v prírode – zapojili sa všetky triedy.
Informatika online –
zúčastnili sa žiaci 5. ročníka.
Žiaci získali certifikát Hour of code.
Z dôvodu opatrení COVID 19 a dištančnej výučby boli realizované len akcie v rámci tried.
D L H
O D O B É P R O J E
K T Y
1.
ŠKOLSKÉ
MLIEKO
Dodávajúcim partnerom je Rajo, a. s. Bratislava. Cieľom
programu Školské mlieko je zvýšiť spotrebu mlieka a mliečnych výrobkov u detí a
žiakov, zlepšiť ich stravovacie návyky, podporiť zdravý životný štýl.
V šk. roku 2020/2021 mal žiak nárok na 250 ml
spracovateľsky ošetreného mlieka na 1 vyučovací deň. Žiak si mohol ľubovoľne
vyskladať svoj mesačný mliečny program za zvýhodnené ceny z ponúkaného
sortimentu výrobkov.
Koordinátorka programu Školské mlieko - Mgr. Šipláková
Gabriela
2.
ŠKOLSKÉ
OVOCIE
Všeobecným cieľom je zvýšiť konzumáciu ovocia a zeleniny u
detí, vplývať na zmenu ich stravovacích návykov a predchádzať chorobám z nad
hmotnosti a obezity.
Žiakom je podávané v intervale čo 2 týždne čerstvé ovocie
(jablká) a ovocné šťavy.
Koordinátorka projektu: Mgr. Gabriela Šipláková
3.
V ZŠ
ÚSPEŠNEJŠÍ
Poskytovateľ projektu: MŠVVaŠ SR
Predmet podpory: poskytnutie nenávratného finančného
príspevku pre projekt, určený len na mzdové náklady novovytvorených pracovných
miezd asistent učiteľa a školský psychológ.
Cieľ projektu: zvýšiť inkluzívnosť vzdelávania
Trvanie: 09/2018 - 08/2021
K R Á
T K O D O B É P R
O J E K T Y V Š K .
R O K U 2 0 2 0 /
2 0 2 1
1.
ČÍTAME RADI
Podpora čitateľskej gramotnosti – rozvojový projekt MŠVVaŠ SR
Cieľ projektu bola podpora čitateľskej gramotnosti nákupom
detských a mládežníckych kníh a audiokníh, prípadne odborných kníh pre
pedagogických a odborných zamestnancov školy.
Realizácia projektu: január - marec 2021
Poskytnutá výška finančných prostriedkov na nákup kníh: 800 €
Finančné prostriedku boli výlučne určené na nákup detských,
mládežníckych a odborných kníh, ktoré sú umiestnené v školskej knižnici.
Vedúca školskej knižnice: Mgr. Zuzana Gregorová.
2.
Grantovej
výzva "Vy rozhodujete, my pomáhame" - nadačný fond Tesco v Nadácii
Pontis.
Názov: Podpora
separovania odpadu a využitie bioodpadu v záhrade
Našim projektom sme chceli u detí naďalej podporovať dôsledné
triedenie odpadu a bioodpadu v nadväznosti na predchádzajúci projekt
Zelená škola, v rámci ktorého sme získali titul „Zelená škola“ do augusta 2022.
Realizácia: február - september 2021
Výška grantu: 800,00 €
Finančné prostriedky z projektu sme využili na zakúpenie
exteriérových košov na triedený a zmesový odpad a košov na triedený odpad do
každej triedy (plasty, tetrapaky, kovy),
3.
Projekt
ENTER - ST Digitálna generácia 2020
Nadačný
fond Telekom v nadácii Pontis
Názov:
Naprogramuj svoju budúcnosť
Cieľom projektu je zvýšiť možnosť a skúsenosti s
programovaním na praktických cvičeniach a zvýšiť záujem o informatiku, nie len
u chlapcov, ale aj u dievčat.
Realizácia: november 2020 - október 2021
Výška grantu: 1000,00 €
Z finančných prostriedkov boli zakúpené sady micro:bit,
s ktorými sa žiaci učia postupne pracovať a programovať na hodinách
informatiky.
Koordinátor projektu: Mgr. Rudolf Badžgoň
4.
SPOLU
MÚDREJŠÍ
Cieľom rozvojového projektu MŠVVaŠ SR „Spolu múdrejší“ bolo podporiť
školy, ktoré prostredníctvom kvalitného a dostupného doučovania svojich žiakov,
ohrozených školským neúspechom, resp. s nedostatočným dištančným vzdelávaním,
vytvárali podmienky na zlepšovanie ich vedomostí a zručností v stanovenom
rozsahu.
Projekt sa realizoval v priebehu mesiacov apríl až jún 2021.
Z našej školy sa do projektu zapojili 2 učitelia. Každý doučujúci mal vytvorenú
skupinu v počte 3 – 5 žiakov. Vyučovanie prebiehalo 2x do týždňa po 2 hodiny.
Mgr.
Miroslava Kremeňová - žiaci 1.A - SLJ + MAT
Ing. Marcela
Mitková - žiaci 2. stupňa – ANJ
5.
Letná škola
Letné školy sú súčasťou opatrení MŠVVaŠ SR na zmiernenie
dopadov dištančného vzdelávania na vzdelávacie výsledky žiakov.
Zámerom Letnej školy bolo poskytnúť žiakom možnosť na
získanie alebo upevnenie vedomostí, zručností a spôsobilostí, ktoré si
nedostatočne osvojili počas školského roka 2020/2021. Letná škola neprebiehala
vo forme klasického vyučovania, žiaci mali každý deň 3 vyučovacie hodiny
a 2 hodiny na športové a kreatívne aktivity.
Letnej školy sa zúčastnilo 40 žiakov 1. stupňa a 36
žiakov 2. stupňa. Na realizácii LŠ sa podieľalo 15 pedagogických a 6
pedagogických zamestnancov.
Finančné prostriedky vo výške 3000,00€ boli použité na
materiálne a mzdové zabezpečenie, a stravovanie žiakov v Školskej
jedálni pri MŠ.
Termín: 16. -20. august 2021
V tomto školskom roku sme kontrolu školskej inšpekcie nemali.
V tomto školskom roku sme doplnili z projektu vonkajší betónový stôl na stolný tenis. Zakúpilil sme stoly a lavičky na terasu pred školou, sedacie vaky do chodby v prístavbe. Kompletne sme obnovili počítače v počítačovej učebni - 17 ks žiacke a 1 ks učiteľský. Zakúpili sme novú interaktívnu tabuľu do jazykovej učebne, 2 germicídne žiariče, vymeniil sme presklenú stenu k telocvični a dvere do prístavby. V chodbách na prízemí a kanceláriach sa vymenilil svietidlá za úsporne LED svietidlá.
Priestory školy sú po kompletnej rekonštrukcíí v rokoch
2008 – 2011.
Máme štyri budovy -
hlavná, prístavba, telocvičńa - na poschodí so šatňami, archívom a pavilón
učební.
Žiaci majú k dispozícií 10 bežných tried, odborné
učebne: 2 počítačové učebne, jazyková
učebńa, učebňa výchov, fyzikálno –chemická učebńa, telocvičńa, posilňovňa, školská knižnica,
učebńa ŠKD.
V školskej záhrade sa nachádza vonkajší altánok s krbom
na výučbu v prírode, bylinková špirála, vonkajší stolnotenisový stôl.
Učebne sú vybavené pevnými PC a notebokmi. Celkovo
máme cca 100 Pc na výučbu a a administratívu.
Odborné učebne a bežné učebne sú vybavené
novým nábytkom, počítačmi, interaktívnymi tabuľami – 11 ks a projektormi.
Na dolných chodbách
sú otvorené knižnice pre žiakov. Zamestnanci majú 2 zborovne, kabinet VP, kabinet
TV a kuchynku s príslušenstvom.
Škola má dostatok pomôcok, výučbového softvéru. Pomôcky sa pravidelne
dokupujú a obmieńajú podľa
aktuálnej potreby a finančných možností.
Úspechy
a nedostatky do správy
1.1 SWOT analýza
Silné
stránky S
·
kvalitné
vzdelávanie, inovatívne metódy výučby – prvky VEU a životné zručnosti,
projektové dni
·
kvalitne
fungujúca tímová práca učiteľov
·
elektronizácia
dokumentov - bezpapierová škola - ETK,
EŽK, intranetová sieť využívanie Office 365, Teamsy
·
veľmi dobrá
materiálno – technická vybavenosť školy
·
vysoká
odbornosť vyučovania
·
veľmi dobrá
počítačová gramotnosť pedagógov
·
prezentácia
školy na verejnosti – webové sídlo, FB skupina, články v novinách
·
aktivity na
získanie mimorozpočtových zdrojov – zapojenosť do projektov, sponzorské
príspevky, zriadenie OZ
·
rôznorodosť
aktivít školy, realizácia EÚ projektov
·
starostlivosť
o talentovaných žiakov, podpora a rozvoj ich talentu
·
starostlivosť
o žiakov zo ŠVVP, školský špeciálny pedagóg, asistent pedagóga, školský
psychológ
·
spolupráca
so zriaďovateľom, podpora projektov a spolufinancovanie
·
spolupráca s
organizáciami obce, s Keric Čadca, so ZUŠ, CPPPaP, ÚPSVaR
·
zapojenie
pedagógov v celosvetovej komunite MIEE Microsoft
·
záujem
pedagógov o vzdelávanie a rozširovanie kvalifikácie
Slabé
stránky W
·
nízka
motivácia žiakov zo SZP na dosahovaní lepších výsledkov
·
nedostatok
kabinetov pre pedagógov
·
chýbajúca
školská jedáleň a denný presun žiakov do jedálne MŠ
·
množstvo
administratívnej záťaže pedagógov
·
poruchovosť
IKT a výpadky internetovej siete
·
zhoršujúca
sa disciplína žiakov
Príležitosti
O
·
organizácia
odborných seminárov a školení
·
vzdelávanie
pedagógov
·
kvalitná
príprava žiakov špeciálnym školským pedagógom , školským psychológom
·
možnosť
vzniku nových záujmových útvarov
·
spolupráca s
rôznymi organizáciami a školami
·
spolupráca
so samosprávou, projekty, 2% z daní
·
projekty z
Eurofondov v novom programovacom období , dotácie a granty
Riziká T
·
demografický
pokles populácie
·
nepriaznivé
sociálne prostredie niektorých rodín
·
zvyšovanie
administratívy
· nedostatok
financií na odmeňovanie pedagogických a nepedagogických zamestnancov, ktoré sú
vyčlenené v štátnom rozpočte
·
nedostatok pedagógov technických predmetov
·
riziká
spojené s nedostatočnou regeneráciou žiakov a rizikovým vplyvom na rozvoj
osobnosti spôsobený využívaním sociálnych sietí, internetu, sledovanie médií
bez kontroly času a obsahu
Z dôvodu
pandémie COVID 19 a online vyučovania nebolo možné dostatočne zopakovať a
utvrdiť učivo, je zvýšené riziko zhoršenia vyučovacích výsledkov, sociálnych
vzťahov , problém s adaptáciou, najmä u žiakov zo SZP
a málopodnetných rodín.
Počet žiakov so ŠVVP: 10
Žiakom bola poskytovaná špeciálna starostlivosť inkluzívneho tímu v zložení : špeciálny pedagóg, školský psychológ, asistentka učiteľa. Žiaci mali pravidelné špeciálno - pedagogické intervencie a podĺa potreby sedenia s psychologičkou. Asistentka učiteľa poskytovala žiakom pomoc a podporu priamo na vyučovacích hodinách.
Asistentka učiteĺa počas dištančného vzdelávania žiakom distrubuovala pracovné listy, pomáhala s vypracovaním zadaní, koordinovala odovzdávanie domácich úloh.
Počet zapísaných prvákov k 30.6.2020: súčet 16/ počet dievčat 4
Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2020: súčet 16/ počet dievčat 4
Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet 1/ počet dievčat 0
Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2021 . 21 žiakov
| Nižší ročník | 5.roč. | 6.roč. | 7.roč. | 8.roč. | 9.roč. | Spolu | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Počet žiakov | 21 | 21 |
V 9. ročníku končilo 21 žiakov. Všetci boli prijatí a umiestnení na vybrané stredné školy.
Rozmiestnenie žiakov na stredných školách:
|
P.č |
Názov školy |
Počet žiakov |
Odbor – dĺžka štúdia |
|
1. |
Gymnázium Turzovka |
4 |
gymnázium 4. roky |
|
2. |
Stredná zdravotná škola Žilina |
1 |
Praktická sestra 4. roky |
|
3. |
SPŠ inf. technológií Kysucké Nové Mesto |
2 |
Informačné a sieťové technológie 4. roky |
|
4. |
SOŠ Technická Čadca |
3 |
Strojný mechanik 3. roky Mechanik nastavovač 4.roky Mechanik nastavovač 4.roky |
|
5. |
Obchodná akadémia Čadca |
1 |
Bilingválne štúdium AJ 5.rokov |
|
6. |
SOŠ poľ. A sl. Na vid. Žilina |
1 |
Veterinárne zdravotníctvo a hygiena 4. roky |
|
7. |
SPŠ Stavebná Žilina |
1 |
Geod. kartograf. kataster 4. roky |
|
8. |
SOŠ Stavebná Žilina |
1 |
Technik drevostavieb 4.roky |
|
9. |
Stredná zdravotnícka škola Trenčín |
1 |
Farmaceutický laborant 4. roky |
|
10. |
SOŠ obchodu a služieb Čadca |
2 |
Kuchár 3. roky Cukrár 3. roky |
|
11. |
SOŠ drevárska Krásno nad Kysucou |
1 |
Manažment v drevárstve 4. roky |
|
12. |
SOŠ obchodu a služieb Nové Mesto nad Váhom |
1 |
Kaderník 3. roky |
|
13. |
Stredná zdravotnícka škola Čadca |
1 |
Praktická sestra 4. roky |
| Trieda | 1AJ | BIO | DEJ | Dobrovoľné vyučovanie | ETV | FYZ | GEO | HUV | CHEM | INV | INF | MAT | MZ | NAV | NJ2 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1.A | |||||||||||||||
| 2.A | 1 | ||||||||||||||
| 3.A | 1,18 | 1 | 1,45 | ||||||||||||
| 4.A | 1,11 | 1 | 1,22 | ||||||||||||
| 5.A | 1,45 | 2 | 1,48 | 1,29 | 1 | 2,1 | |||||||||
| 6.A | 2 | 2,33 | 2,05 | 2,43 | 1,91 | 1,05 | 2,62 | ||||||||
| 7.A | 2,07 | 2,4 | 1,87 | 1,67 | 1,8 | 2 | 1 | 2,2 | 2 | ||||||
| 8.A | 2,3 | 2,25 | 1,85 | 2 | 1,85 | 2,5 | 1,25 | 2,2 | 1,95 | ||||||
| 9.A | 2,25 | 1,65 | 1,81 | 1,8 | 1,24 | 1,85 | 2,35 | 1,75 |
| Trieda | OBN | OBV | ODO | PRP | PRV | PRI | PRI | PRV | REO | RSF | SJL | Spr | Sp | SVP | TCHV |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1.A | 1 | ||||||||||||||
| 2.A | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||
| 3.A | 1 | 1 | 1,36 | 1 | |||||||||||
| 4.A | 1 | 1,33 | 1,28 | 1 | |||||||||||
| 5.A | 1,71 | 1 | |||||||||||||
| 6.A | 1,19 | 2,45 | 1 | ||||||||||||
| 7.A | 1 | 2,13 | 1 | ||||||||||||
| 8.A | 1,15 | 2,1 | 1,1 | ||||||||||||
| 9.A | 1,4 | 1,86 | 1,05 |
| Trieda | THD | TaŠV | TEV | TAK | TVP | VLA | VYU | VYO | VYV | VON | ZEM |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1.A | |||||||||||
| 2.A | |||||||||||
| 3.A | 1 | ||||||||||
| 4.A | 1,06 | ||||||||||
| 5.A | 1 | ||||||||||
| 6.A | 1 | ||||||||||
| 7.A | 1 | ||||||||||
| 8.A | 1 | ||||||||||
| 9.A | 1 |
| Trieda | Počet | Prospeli | Neprospeli | Neklasifikovaní |
|---|---|---|---|---|
| 1.A | 16 | 16 | 0 | 0 |
| 2.A | 17 | 17 | 0 | 0 |
| 3.A | 12 | 12 | 0 | 1 |
| 4.A | 18 | 18 | 0 | 0 |
| 5.A | 21 | 21 | 0 | 0 |
| 6.A | 23 | 23 | 0 | 1 |
| 7.A | 15 | 15 | 0 | 0 |
| 8.A | 20 | 20 | 0 | 0 |
| 9.A | 21 | 21 | 0 | 2 |
Správa:
Od 01.09.2020 do 31.12.2020
2. Vlastné príjmy
2.685
3. Dištančné vzdelávanie
2.000
4.
Dotácia od obce pre ŠKD
10.530
5. Dotácia od obce pre CVČ 5.974
6. Dotácia na projekt 9.041
7. Pandemické + dezinfekcia 1.200
8. Vzdelávacie
poukazy 1.870
Celkom: 191.866 €
Od 01.01.2021 do 31.08.2021
ŠR SPOLU: 316.202
5. Vlastné príjmy
3.650
6. Projekt ŠR + obec
5.250
7. Projekt Minedu: Spolu múdrejší 1.350
8. Projekt Microbity
700
9. Vzdelávacie
poukazy: 2.803
10.
Dotácia od obce pre ŠKD: 17.630
Poplatky
ŠKD: 1.100
11.
Dotácia
od obce pre CVČ: 11.723
Poplatky za krúžky
1.120
Ostatné spolu: 45.326
Celkom: 361.528 €
Výdavky
2020: EUR
Prístup do
databázy testov 390,-
Sterilizátory
/ germicidné žiariče/ vzduchu 2ks 924,-
Bezkontaktný
dezinf. prístroj + teplomer 391,-
Chránené
dielne - Náhradné plnenie 1.107,-
LOGO –
označenie školy 473,-
Servisná
prehliadka kotolne 496,-
Licencia
Kerber 297,-
Výmena
čerpadla 630,-
NTB +
Počítače 1.432,-
NTB Lenovo 755,-
Tlačiaren
LJ 597,-
Služby –
Virtuálna knižnica 199,-
Výdavky
2021: EUR
Tlačiaren
LJ 510,-
Výmena
dosiek na školských stoloch 987,-
MICROBITY
- pomôcky 1.110,-
Výmena
svietidiel TV 795,-
Učebnice
a pracovné zošity 3.200,-
Výmena LED
svetiel 4.872,-
Skriňa archívna
3 ks 1.218,-
Elektroinštalačné
práce – učebňa Matematiky 940,-
Rozvody –
učebňa matematiky 530,-
Hliníkové
dvere chodba – montáž, demontáž 4.782,-
NTB Lenovo
– EKO 630,-
NTB – 17
ks počítačov 5.766,-
Zámková
dlažba – spevnená plocha 1.127,-
Štrk,
kamenivo – spevnená plocha 930,-
Elektronický
zvonček + údržba kamer. systému 513,-
Interaktívna
tabuľa s príslušenstvom
1.578,-
Inštalácia
tabule a tlačiarne 470,-
Stoly
a lavice - exteriér 950,-
Tonery 600,-
Odpad.
koše – projekt TESCO 862,-
ASC agenda 399,-
Revízia
kotolne 400,-
Z dôvodu pandémie COVID 19 bolo rozhodnutím ministra školstva prerušená činnosť CVČ a teda aj krúžkovej činnosti.
| Názov záujmového krúžku | Počet detí | Počet skupín | Vedúci |
|---|---|---|---|
| Cvičenia zo SJL | 20 | Mgr. Jozef Jedinák | |
| Environmentálny záujmový útvar | 12 | Mgr. Gabriela Šipláková | |
| Florbal 1 | 13 | Mgr. Jozef Jedinák | |
| Florbal 2 | 13 | Mgr. Jozef Jedinák | |
| Futbal 1 | 19 | Mgr. Róbert Kulla | |
| Futbal 2 | 21 | Mgr. Róbert Kulla | |
| Hasičský záujmový útvar | 12 | Rastislav Fatura | |
| Minecraftoví budovatelia | 12 | Mgr. Rudolf Badžgoň | |
| Mladý bylinkár | 12 | Ing. Marcela Mitková | |
| Mladý kuchár | 12 | Jana Maslíková | |
| Mladý vedec | 20 | Mgr. Marcela Padyšáková | |
| Stolný tenis | 8 | Mgr. Jaroslava Srničková | |
| Školský klub 1 | 26 | Mgr. Marta Jarošová | |
| Školský klub 2 | 21 | Bc. Gabriela Holazová | |
| Športové hry | 12 | Mgr. Mária Horská | |
| Talentárium 1 | 13 | Mgr. Miroslava Kremeňová | |
| Talentárium 2 | 13 | Mgr. Zuzana Gregorová | |
| Turistický záujmový útvar | 12 | Mgr. Zuzana Gregorová |
Škola dlhodobo buduje dobrú spoluprácu s rodičmi. Snažíme sa rodičov zapájať do rôznych aktivít, či už sú to projektové dni, účelové cvičenia - kde nám dlhodobo pomáhajú najmä rodičia z radov DHZ Korňa . Viacerí rodičia nám darovali knihy pre projekt: Dajme knihám druhú šancu. Knihy sú umiestnené v čitateľských kútikoch na dolnej chodbe.
Z dôvodu pandémie COVID 19 neboli realizované plánované aktivity s rodičmi. Spolupráca a kontakt s rodičmi bol zabezpečený telefonicky, cez Teamsy a cez messenger.
Adaptačný plán
Pokyn riaditeľky školy
k
návratu do školy od 19.4.2021
„Nezačínajú
preteky s časom, ale s duševnou a fyzickou pohodou žiakov, učiteľov a rodičov.“
Východiskové
dokumenty
ROZHODNUTIE
Ministra školstva, vedy, výskumu a športu Číslo: 2021/12811:1-A1810 zo dňa 12.
apríla 2021 MANUÁL Návrat do škôl 2021, od 19.apríla 2021
METODICKÉ USMERNENIE Návrat žiakov do škôl
(pedagogická oblasť) zo dňa 13.4.2021
METODICKÉ
ODPORÚČANIE k obsahu a organizácii výchovno-vzdelávacieho procesu v základných školách
platné od 19. 4. 2021
Základné
odporúčania ministerstva
·
naplánovať organizáciu prevádzky školy, protiepidemické
opatrenia, personálne kapacity, prevádzku školského klubu detí, vytvoriť plán
adaptačného a poadaptačného obdobia do konca školského roku,
·
zamerať svoju činnosť prvé týždne po návrate žiakov do
školy aj na ich adaptáciu a o tejto činnosti viesť záznam v triednej knihe,
·
v poslednom týždni dištančného vzdelávania nezadávať nové úlohy,
·
v adaptačnom období zaradiť do rozvrhu pravidelné
hodiny s triednym učiteľom, pohybové bezkontaktné aktivity vo vonkajšom
prostredí, nehodnotiť a neklasifikovať žiakov minimálne počas prvého týždňa,
·
informovať rodičov a zamestnancov a uistiť ich, že
dodržiavať platné opatrenia je potrebné pre zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho
procesu v bezpečnom prostredí.
Zabezpečenie
prevádzky školy od 19.4.2021 do 30.6.2021
Škola
·
zabezpečila v súčinnosti so zriaďovateľom prevádzku
školy, ŠKD a ŠJ od 7,30 do 16,00 hod. so stabilnými skupinami žiakov v triedach
a v oddeleniach ŠKD,
·
zverejnila oznam na vchodových dverách o vstupe osôb do budovy školy,
·
naplánovala výchovu a vzdelávanie v rôznych
alternatívach vrátane personálneho obsadenia školy tak, aby boli zaistené
hygienicko – epidemiologické opatrenia,
·
zabezpečila dostatok dezinfekčných a čistiacich
prostriedkov, 2 bezdotykové teplomery, zásobníky na papierové utierky do tried
aj WC, mydlá v dávkovačoch do všetkých miestností, dávkovač na dezinfekciu rúk a meranie
teploty pri vchode do školy, respirátory pre zamestnancov,
·
vyčlenila izolačnú miestnosť -učebňa ZUŠ -VV,
·
zabezpečila ranný filter - dezinfekcia rúk, meranie
teploty
·
zabezpečila dôkladné čistenie všetkých miestností, v
ktorých sa žiaci a zamestnanci nachádzajú 1-krát denne a podľa potreby,
upratovanie a dezinfekciu toaliet 2-krát denne, kľučiek a zábradlí 3-krát
denne,
·
zabezpečila smetné koše bez vrchného uzáveru do každej miestnosti,
·
do konca školského roku neorganizuje žiadne hromadné podujatia ani
školu v prírode,
·
v prípade potvrdenia ochorenia postupuje podľa usmernenia
RÚVZ a covid školského semafóru,
·
zabezpečuje testovanie „kloktaním“, nakoľko obec nezabezpečuje
antigénové testovanie.
Zákonný zástupca
·
zodpovedá za dodržiavanie hygienicko-epidemiologických
opatrení pri príchode žiaka do školy a pri odchode žiaka zo školy resp. ŠKD
(nosenie rúšok, respirátorov, dodržiavanie odstupov),
·
zabezpečí pre dieťa 1. stupňa dve rúška, pre dieťa 2.
stupňa 2 respirátory alebo rúška (jedno používa a jedno náhradné) a papierové
jednorazové vreckovky,
·
dodržiava pokyny riaditeľky školy,
·
má vstup do vnútorných priestorov školy zakázaný, rovnako aj iné
sprevádzajúce osoby,
·
zabezpečí pre dieťa pitie a desiatu, desiata v školskej jedálni nebude,
·
pri nástupe žiaka do školy a ďalej na týždennej báze
odovzdá čestné vyhlásenie, ktorého prílohou je negatívny, najviac 7 dní starý,
covid test elektronickou formou prostredníctvom edupage,
·
bezodkladne informuje triedneho učiteľa ak u dieťaťa je
podozrenie či potvrdené ochorenie na COVID_19, alebo ak bola dieťaťu nariadená
karanténa,
·
ospravedlňuje žiaka z vyučovania z dôvodu netestovania,
choroby alebo karantény dieťaťa (vzdelávanie potom prebieha formou ako obvykle
pri chorobe) do 5 dní, ak neprítomnosť na prezenčnom vyučovaní bude dlhšia ako
15 vyučovacích dní a rodič nezabezpečí kontakt so školou, žiak môže byť
komisionálne preskúšaný z učiva daného ročníka,
·
má nárok na ošetrovné svojich detí ak im bola nariadená
karanténa/izolácia, ich trieda/škola bola uzatvorená rozhodnutím príslušného
orgánu (zriaďovateľ, riaditeľ alebo RÚVZ), pričom nemusí ísť iba o karanténne
opatrenie, ale môže ísť aj o riaditeľské voľno, ich lekár ospravedlnil pre
chorobu, resp. rodičom lekár potvrdil potrebu ošetrovania z dôvodu choroby
dieťaťa.
Žiaci
·
1. stupňa sa nemusia testovať ani keď majú viac ako 10
rokov, nosia rúško
·
2. stupňa potrebujú pre vstup do školy negatívny covid
test, najviac 7 dní starý - rodičia ho, predložia k nahliadnutiu, čestné vyhlásenia -aj elektronicky cez edupage,
nosia respirátor alebo rúško,
·
pri ceste do školy sa riadia aktuálnymi opatreniami ÚVZ SR a pokynmi
RÚVZ, pred školou stoja v rozostupoch,
·
pri vstupe do budovy sa pípajú, dezinfikujú si ruky dezinfekčným
prostriedkom v senzorovom dávkovači a odmeria sa im teplota,
·
prezúvajú sa na dolnej chodbe, odložia si veci na oblečenie,
·
nosia rúško (respirátor) všade vo vnútorných aj
vonkajších priestoroch školy, a to aj v školskej jedálni, môžu si ho sňať počas
konzumácie obeda,
·
vykazujúci v priebehu dňa niektorý z príznakov COVID-19,
sa umiestnia sa do izolačnej miestnosti a škola kontaktuje zákonných zástupcov,
ktorí ho bezodkladne vyzdvihnú.
Zamestnanci
·
pri nástupe do práce a ďalej na týždennej báze
odovzdajú čestné vyhlásenie, ktorého prílohou je negatívny, najviac 7 dní starý
covid test (alebo náhradu), elektronickou formou prostredníctvom edupage,
·
nosia vo vnútorných priestoroch respirátor/rúško, vo vonkajších rúško
alebo respirátor,
·
upratovačky pri likvidácii
odpadov, dezinfekcii atď. používajú ochranné rukavice,
·
opakovane upozorňujú žiakov na dodržiavanie hygienických pravidiel pri
kašľaní, kýchaní, použití toalety,
·
učitelia a vychovávatelia zabezpečia rozstupy medzi
žiakmi, žiakmi a pedagógmi pri výchovno – vzdelávacom procese, dbajú na to, aby
školské lavice boli vo väčšej vzdialenosti od seba a katedra vo väčšej
vzdialenosti od prvých lavíc,
·
učitelia a vychovávatelia zabezpečia v miestnosti, v ktorej sa zdržuje
skupina, časté a intenzívne vetranie,
·
učitelia vedú dochádzku detí, obsah prebratého učiva a činnosti v
adaptačnom procese žiakov v ETK,
·
pedagogickí a odborní zamestnanci, ktorí nevykonávajú
prácu na pracovisku, sú zapojení do dištančného vzdelávania,
·
u ktorých sa objavia príznaky nákazy COVID – 19 v priebehu
pracovného dňa, bezodkladne o tom informujú riaditeľa školy a opustia školu v
najkratšom možnom čase s použitím respirátora.
Stravovanie
·
je organizované obvyklým spôsobom a v obvyklom čase
(výdaj jedla do 3 hodín), žiaci stoja v rade podľa tried (oddelení ŠKD), pri
stole sedia žiaci len z jednej triedy alebo jedného oddelenia ŠKD optimálne šachovnicovo,
·
plynulé striedanie stravníkov organizuje vedúca školskej jedálne,
·
manažuje personál - vydáva pokrmy, čisté balené príbory, deti si jedlo,
pitie, príbor samé neberú,
·
prebieha za zvýšených hygienických opatrení - dezinfekcia rúk stravníkov a personálu, časté zotieranie
stolov,
Prihlasovanie do školy
·
ak je potrebné, realizuje sa elektronickou formou prostredníctvom
edupage,
·
prihlasovanie do ŠKD a ŠJ/ vychovávateliek,
vedúcej ŠJ / vždy pri nástupe žiakov, ktorí sa vzdelávali
dištančne.
Výchovnovzdelávací proces
·
triedni učitelia poučia žiakov o bezpečnosti v škole, zvýšených
hygienických opatreniach,
·
žiaci si nebudú požičiavať učebnice, zošity a pomôcky medzi sebou,
každý musí mať svoje,
·
telesná výchova bude v exteriéri, telocvičňa a vnútorné priestory na
šport sa do odvolania nevyužívajú,
·
telesná výchova a ostatné predmety sa nevyučujú v skupinách chlapcov a
dievčat, ale celé triedy,
·
žiaci sa nepresúvajú do odborných učební (okrem informatiky), učia sa
stále vo svojej triede,
·
všetky prestávky žiaci trávia v triedach,
·
žiaci delení na skupiny (technika) - 2 učitelia s celou triedou buď v
triede alebo vo vonkajších priestoroch,
·
žiaci delení na skupiny (informatika) - delia sa a
presúvajú do odborných učební, učitelia pred hodinou dezinfikujú klávesnice,
myši, monitory,
·
zborovne sa nevyužívajú všetkými učiteľmi, triedni
učitelia 1-4 sú v triedach/ alebo
malej zborovni, učitelia 5-9 sa rozdelia do nepoužívaných učební
maximálne po 2,
·
v prevádzke je ŠKD, v mimoriadnych prípadoch je možné
dohodnúť s triednym učiteľom prinesenie dieťaťa pred 7,00,
·
v ŠKD sú 2 oddelenia - jedno pre 1.a 2 ročník jedno pre 3. a 4. ročník,
·
vyučovanie vo všetkých triedach je podľa upraveného
rozvrhu hodín, činnosť v ŠKD je zabezpečená podľa potreby rodičov - maximálne
do 16,00,
·
učitelia, vychovávatelia prestávky organizujú podľa potreby skupiny v
triede alebo vonku, nie na chodbách,
·
učitelia majú odporúčané organizovať aktivity tak, aby bolo možné
väčšiu časť dňa tráviť vonku v areáli školy,
·
presuny skupín žiakov, pohyb po chodbách, návštevu
toaliet či spoločných priestorov je nutné organizovať tak, aby boli
minimalizované kontakty ako medzi skupinami, tak jednotlivcami, vrátane
zamestnancov školy,
·
skupiny žiakov sú vo vonkajších priestoroch od seba dostatočne
vzdialené, školský areál je veľký.
Spôsob vyučovania - varianty
(platia len v prípade uplatňovania regionálneho covid automatu)
Tabuľka č. 1 Platnosť od 19.4.2021
pre všetky okresy okrem čierneho (a ďalej pre okres bordový)
|
ročník |
|
forma |
|
podmienka |
|
|
|
|
|
|
|
1.-4. |
|
prezenčná |
|
test zamestnancov a |
|
|
|
|
|
zákonného zástupcu |
|
|
|
|
|
|
|
5.-7. |
|
dištančná |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
8.-9. |
|
prezenčná |
|
test zamestnancov, |
|
|
|
|
|
zákonného zástupcu |
|
|
|
|
|
a žiaka |
|
|
|
|
|
|
|
ŠKD (bez ranného klubu) |
|
prezenčná |
|
test zamestnancov, |
|
|
|
|
|
zákonného zástupcu, |
|
|
|
|
|
ak nepredložil škole |
|
|
|
|
|
|
|
ŠJ |
|
v prevádzke pre žiakov
prezenčného |
|
|
|
|
|
vzdelávania |
|
|
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
Tabuľka č. 2 Platnosť od
26.4.2021 (a ďalej pre červený okres)
|
ročník |
|
forma |
|
podmienka |
|
|
|
|
|
|
|
1.-4. |
|
prezenčná |
|
test zamestnancov a |
|
|
|
|
|
zákonného zástupcu |
|
|
|
|
|
|
|
5.-9. |
|
prezenčná |
|
test zamestnancov, |
|
|
|
|
|
zákonného zástupcu |
|
|
|
|
|
a žiaka |
|
|
|
|
|
|
|
ŠKD (bez ranného klubu) |
|
prezenčná |
|
test zamestnancov, |
|
|
|
|
|
zákonného zástupcu, |
|
|
|
|
|
ak nepredložil škole |
|
|
|
|
|
|
|
ŠJ |
|
v prevádzke pre žiakov
prezenčného |
|
|
|
|
|
vzdelávania |
|
|
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
Tabuľka č. 3 Platnosť od
26.4.2021 (a ďalej pre čierny okres)
|
ročník |
|
forma |
|
podmienka |
|
|
|
|
|
|
|
1.-4. |
|
prezenčná |
|
test zamestnancov a |
|
|
|
|
zákonného zástupcu |
|
|
|
|
|
|
|
|
5.-9. |
|
dištančne |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
ŠKD (bez ranného klubu) |
|
prezenčná |
|
test zamestnancov, |
|
|
|
|
|
zákonného zástupcu, |
|
|
|
|
|
ak nepredložil škole |
|
|
|
|
|
|
|
ŠJ |
|
v prevádzke
pre žiakov prezenčného |
|
|
|
|
|
vzdelávania |
|
|
Adaptačné obdobie
Cieľom
adaptačného obdobia je poskytnúť žiakom a pedagógom podmienky pre postupný
návrat k bežnému prezenčnému vyučovaniu, minimalizovať stresové situácie a
vytvoriť bezpečné prostredie. Záväzné pravidlá adaptačného obdobia:
·
prvý týždeň podporiť socializáciu a hodiny s triednym učiteľom,
·
prvý týždeň realizovať bez skúšania, hodnotenie žiakov len slovne,
·
prvé dva týždne nepísať testy, písomky a pod. a
podporiť tak postupný návrat do obvyklého režimu. Spôsob realizácie adaptačného
procesu:
·
adaptačným procesom v dĺžke 2 týždňov musí prejsť každá
trieda po návrate do školy, avšak aj po tomto adaptačnom období je potrebné,
aby boli adaptačné prvky realizované až do ukončenia školského roka,
·
vyučovanie sa riadi vždy upraveným rozvrhom s počtom hodín od 20 do 25,
·
do rozvrhu sú zaradené aktivity s triednym učiteľom a aktivity so
školským psychológom,
·
v rámci týchto predmetov sa realizujú po dohode so školským
psychológom nasledovné aktivity a vedie sa o nich záznam v ETK:
- aktivity zamerané na rozvoj
komunikácie a riešenie konfliktov,
-
aktivity zamerané na prevenciu problémového správania,
- aktivity zamerané na rozvoj
pozitívnej klímy v triede,
- aktivity zamerané na rozvoj
empatie a tolerancie,
- aktivity zamerané proti
šikane,
·
aktivity si pripraví každý triedny učiteľ individuálne
podľa situácie v kolektíve, učitelia môžu využiť materiál Ako
podporiť návrat žiakov do škôl,
·
učitelia sledujú správanie žiakov, pri identifikácii
signálov (nezapájanie sa do činností v triede; nepozornosť, nesústredenosť;
mĺkvosť, agresivita, výbušnosť, vzdor, smútok, ľútosť, obavy, uzavretosť, plač,
zlosť, nezáujem, bolesti brucha, hlavy, zvracania, nechutenstvo...) spolupracujú
spoločne s rodičmi, s odborníkmi a školským psychológom,
·
učitelia spolupracujú s asistentmi učiteľa a využívajú ich pomoc nielen
pre integrovaných žiakov,
·
učitelia zameriavajú pozornosť na ten vzdelávací obsah, ktorý potrebuje
žiak vysvetliť alebo precvičiť,
·
učitelia stavajú na tom, čo žiak dokáže, rozvíjajú to,
čo ovláda, podporujú žiaka pochvalou, povzbudením, získavajú si jeho záujem,
nadšenie pre prácu a vzdelávanie.
Poadaptačné obdobie
Začína po dvoch týždňoch
adaptačného procesu v škole. Znamená návrat k „normálnemu“ rozvrhu.
Záväzné pravidlá
poadaptačného obdobia:
·
žiaci majú priestor na postupný nábeh do klasického režimu,
·
učitelia využívajú vo zvýšenej miere skupinovú prácu,
vzájomné učenie, vhodné digitálne nástroje (únikové hry, zábavné kvízy), učebné
pomôcky,
·
učitelia a vedenie školy udržuje dobrú komunikáciu s rodičmi,
·
pozornosť sa sústreďuje na ten vzdelávací obsah, ktorý potrebuje žiak
vysvetliť alebo precvičiť,
·
buduje sa na tom, čo žiak dokáže, rozvíjame to, čo
ovláda, podporujeme žiaka pochvalou, povzbudením, získavame si jeho záujem,
nadšenie pre prácu a vzdelávanie,
·
ak v triede identifikujeme žiaka, ktorý vo výraznej
miere nedosahuje očakávané výsledky, a je tak ohrozený jeho ďalší vzdelávací
pokrok, využijeme podporu školského psychológa, asistenta učiteľa,
·
venujeme zvýšenú pozornosť a podporu žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími
potrebami.
Obdobie do konca školského roka
Obsah vzdelávania
Hlavné zásady:
·
identifikovať kľúčové ciele v predmetoch vo vzájomnej
spolupráci učiteľov PK a MZ, zvážiť úpravu školského vzdelávacieho programu,
využiť metodickú
pomoc ŠPÚ,
·
redukcia učiva je v školskom roku 2020/2021 nevyhnutná,
redukciu a presun učiva koordinujú predmetové komisie, ktoré do 30.6. vypracujú
správu o presune učiva do nasledujúceho roka, pri redukcii učiva učitelia
využijú Prílohy
k Dodatku č. 7. k ŠVP,
Prílohu
č. 2 k Dodatku
č. 8 k ŠVP, v materiáloch je naznačené
kľúčové učivo potrebné pre ďalšie učenie sa žiaka,
·
neorientovať sa na dobiehanie učiva v učebnici, ale
sústrediť pozornosť na ciele, ktoré učitelia identifikujú ako kľúčové v
jednotlivých predmetoch,
·
venovať pozornosť zisťovaniu kvality osvojených
vedomostí a zručností žiakov počas dištančného vzdelávania, výsledky využiť ako
zdroj pre úpravy nie ako zdroj hodnotenia žiakov,
·
v záujme vyrovnania rozdielov medzi žiakmi, na
prechodné obdobie maximálne 1 mesiac po obnovení vyučovania posilniť vyučovanie
v hlavných vzdelávacích oblastiach na úkor komplementárnych,
·
navýšenie hodín hlavných vzdelávacích oblastí bude zamerané
na osvojenie nového učiva nevyhnutného pre ďalšie vzdelávanie žiakov,
·
využiť medzipredmetové prepojenie a duplicitný obsah vyučovať len v jednom
z predmetov,
·
úprava organizácie, obsahu, hodnotenia, foriem a metód
vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami musí byť v
súlade s individuálnym vzdelávacím programom žiaka,
· v dištančnom
vzdelávaní sa nevyučovať predmety z komplementárnych vzdelávacích oblastí, ani
z disponibilných hodín, odporúčame ich učiteľom integrovať do predmetov ako
doplnkové aktivity,
·
druhý cudzí jazyk vyučovať aj v dištančnej forme.
Rozvrh
Pre každé obdobie bude
pripravený špeciálny rozvrh „na mieru“ so zohľadnením nasledovných faktorov:
·
čo najmenšie miešanie učiteľov 1. stupňa so zachovaním
čo najväčšej odbornosti,
Tabuľka č. 4 Indikatívna
záťaž
|
Forma vzdelávania |
Ročník |
Indikatívna záťaž |
|
Dištančná |
1.-3. |
10 hodín |
|
|
4.-5. |
12 hodín |
|
|
6.-9. |
15 hodín |
|
Prezenčná - adaptačné obdobie |
5.-7. |
23 -25
hodín |
|
|
8. |
25 hodín |
|
|
9. |
25 hodín |
|
Prezenčné
poadaptačné |
1.-9. |
podľa učebného plánu |
Hodnotenie
Hodnotenie sa riadi
usmernením k hodnoteniu počas mimoriadnej
situácie.
Celkové
hodnotenie (na vysvedčení): Tak ako bolo schválené na pedagogickej rade na
začiatku školského roka s ďalšími schválenými úpravami, s ktorými boli
oboznámení žiaci aj rodičia, v 2. polroku výchovné predmety hodnotené
slovne „absolvoval“. . Zásady hodnotenia:
. polroku
·
zabezpečiť spravodlivosť pri hodnotení každého žiaka,
·
dodržiavať kritéria hodnotenia v jednotlivých predmetoch so zohľadnením
redukcie a prioritizácie učiva,
·
sústrediť pozornosť na poskytovanie slovnej spätnej
väzby,
·
akceptovať jedinečnosť podmienok žiakov na vzdelávanie (v prípade
dištančného vzdelávania),
·
v adaptačnom období v škole počas 1. týždňa neskúšať,
neznámkovať, nezadávať domáce úlohy, počas 2. týždňa nepísať testy, písomné
práce.
Tieto pokyny
riaditeľky školy sa vzťahujú na základné prevádzkové podmienky školy po dobu
trvania potreby dodržiavania epidemiologických opatrení a odporúčaní. Je možné
ich meniť vzhľadom na novozistené okolnosti.
V Korni,
14.4.2021 Mgr. Jaroslava Srničková, riaditeľka
školy
Vypracoval: Mgr. Jaroslava Srničková
V Korni, 14. septembra 2021
Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa:
Rada školy schvaľuje správu.
Zriaďovatelˇškoly v zastúpení starostom obce Korňa schvaľuje správu.
starostka obce : Ing. Marianna Bebčáková .................................................................
Powered by aSc EduPage